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DOI: https://doi.org/10.7451/CBE.2020.62.9.1
Description:

An exploratory case study was designed to determine the relative importance of the Canadian Engineering Accreditation Board (CEAB) graduate attributes as perceived by University of Manitoba engineering stakeholders. Findings were used to examine the content validity of the Biosystems Engineering program. The overarching objective was to explore how graduate attribute emphasis in engineering programs reflect graduate attribute importance reported by key stakeholders. Problem Analysis, Investigation, Design, Communication Skills, Impact of Engineering on Society & the Environment, and Use of Engineering Tools had similar expected (mean relative importance) and observed (content and assessment program coverage) data percentages. The gap was wider for other graduate attributes, with the most surprising being Knowledge Base. Overall, the pattern of results suggests that various professional attributes (e.g., Professionalism, Ethics & Equity, and Lifelong Learning) should be more prominent in content and assessments within an engineering program. Recommendations to improve methods to assess content validity in engineering programs are discussed.

Keywords: Program evaluation, CEAB graduate attributes, biosystems engineering, content validity, relative importance, exploratory case study.
Résumé:

Une étude de cas exploratoire a été conçue pour déterminer l’importance relative des qualités requises des diplômés du Bureau canadien d’accréditation des programmes d’ingénierie (BCAPI) tels que perçus par les intervenants en génie de l’Université du Manitoba. Les résultats ont été utilisés pour examiner la validité du contenu du programme de génie des biosystèmes. L’objectif principal était d’explorer comment l’importance des qualités requises des diplômés dans les programmes d’ingénierie reflète l’importance de ces qualités signalée par les principales parties prenantes. L’analyse des problèmes, la recherche, la conception, les compétences en communication, l’impact de l’ingénierie sur la société et l’environnement ainsi que l’utilisation des outils d’ingénierie présentaient des pourcentages de données attendus (importance relative moyenne) et observés (contenu et couverture du programme d’évaluation) similaires. L’écart était plus important pour les autres qualités requises des diplômés, le plus surprenant étant la base de connaissances. Dans l’ensemble, la tendance des résultats suggère que divers qualités professionnels (p. ex., le professionnalisme, l’éthique et l’équité, et l’apprentissage continu) devraient occuper une place plus importante dans le contenu et les évaluations d’un programme de génie. Les recommandations visant à améliorer les méthodes d’évaluation de la validité du contenu des programmes d’ingénierie sont discutées.

Mots-clés:

évaluation de programme, qualités requises des diplômés du BCAPI, génie des biosystèmes, validité du contenu, importance relative, étude de cas exploratoire.

Citation: Seniuk Cicek, J., R. Renaud and D. Mann. 2020. Using content validity measures to evaluate the Biosystems Engineering Program at the University of Manitoba. Canadian Biosystems Engineering/Le génie des biosystèmes au Canada 62: 9.1-9.16. https://doi.org/10.7451/CBE.2020.62.9.1
Volume: 62
Issue: 1
Pages 9.1 - 9.16
Contributor: R. Sri Ranjan
Date: January 25, 2022
Technical field: Engineering Education
Conference name:
Session name:

Other information:
Type: Text.Article
Format: PDF
Publication type: Journal
Source:
Relation:
Coverage: Canada
Language 1: en
Language 2: fr
Rights: Canadian Society for Bioengineering / Société Canadienne de Génie Agroalimentaire et de Bioingénierie
Notes:
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