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DOI: https://doi.org/10.7451/CBE.2020.62.9.17
Description:

Biosystems engineering students at the University of Manitoba participated in a voluntary workshop series as an extracurricular professional development opportunity. The five-workshop series was designed to engage students in reflection and self-reflection as a foundation for the development of e-portfolios to document their learning over time. Following the workshop series, focus group interviews were held with voluntary participants to explore their perceptions and experiences with self-reflection relative to e-portfolios. Themes that emerged from the focus group data related to i) the value of self-reflection as an activity, ii) the value of e-portfolios for career success, iii) observations of the biosystems engineering curriculum and iv) concerns about the status of the biosystems engineering discipline in the engineering community. The motivations to consider an e-portfolio were immediately focused on job-finding, and within that, on clarifying biosystems engineering both to themselves, to other students outside of biosystems engineering, and employers.

Keywords: e-portfolios, graduate attributes, reflection, self-reflection.
Résumé:

Des étudiants en génie des biosystèmes de l’Université du Manitoba ont participé volontairement à une série d’ateliers dans le cadre d’une offre de développement professionnel hors programme. La série de cinq ateliers a été conçue pour inciter les étudiants à réfléchir et à faire de l’introspection en vue de développer des portfolios électroniques pour documenter leur apprentissage au fil du temps. Après la série d’ateliers, des entretiens de groupe ont été organisés avec des participants volontaires afin d’explorer leurs perceptions et leurs expériences d’introspection liées aux portfolios électroniques. Les thèmes qui sont ressortis des données recueillies lors des discussions de groupe étaient liés à i) la valeur de l’introspection en tant qu’activité, ii) la valeur des portfolios électroniques pour la réussite professionnelle, iii) les observations du programme d’études en génie des biosystèmes, et iv) les préoccupations relatives au statut de la discipline du génie des biosystèmes dans la communauté des ingénieurs. Les motivations pour envisager l’utilisation d’un portfolio électronique étaient directement axées sur la recherche d’emploi et, dans ce contexte, de clarifier ce qu’est le génie des biosystèmes tant pour les étudiants eux-mêmes, que pour les étudiants d’autres disciplines et pour les employeurs.

Mots-clés:

Portfolios électroniques, qualités requises des diplômés, réflexion, introspection.

Citation: Friesen, M.R., L. Soriano and D. Mann. 2020. Biosystems engineering students’ experiences and perceptions of self-reflection and e-portfolios. Canadian Biosystems Engineering 62: 9.17-9.25. https://doi.org/10.7451/CBE.2020.62.9.17
Volume: 62
Issue: 1
Pages 9.17 - 9.25
Contributor: R. Sri Ranjan
Date: February 4, 2022
Technical field: Engineering Education
Conference name:
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Other information:
Type: Text.Article
Format: PDF
Publication type: Journal
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Relation:
Coverage:
Language 1: en
Language 2:
Rights: Canadian Society for Bioengineering / Société Canadienne de Génie Agroalimentaire et de Bioingénierie
Notes:
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