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DOI: https://doi.org/10.7451/CBE.2021.63.9.19
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Several authors have previously promoted the transformation of the application-based agricultural engineering discipline into a biology-based biological engineering discipline. A systematic analysis of titles for courses being taught by ASABE-umbrella programs across North America was undertaken to identify curricular differences between biology-based and application-based “bio” engineering disciplines. Based on 44 ASABE-umbrella programs analyzed, the four most commonly used program names were biological engineering (25%), biosystems engineering (20%), biological systems engineering (15.9%) and agricultural engineering (13.6%). Definitions of these four program names were reviewed; biosystems, biological systems and agricultural engineering are typically defined such that they are best described as application-based “bio” engineering disciplines while biological engineering is best described as a biology-based engineering discipline. Based on statistical analysis of the frequency of words in course titles, there was a significant increase in the usage of the word “food” and a lack of the word “project” in the course titles within biological engineering programs. Over half of the unique options were found in biological engineering programs suggesting that they do offer unique course content compared with biosystems, biological systems and agricultural engineering degree programs, however, it is noteworthy that four options appear across all four degrees. It is concluded that there are curricular differences between biology-based and application-based “bio” engineering disciplines, however, the curricular differences are not as substantive as one might conclude from the philosophical discussions in the literature. Alternatively, it may simply not be possible to detect curricular differences solely from an analysis of the course titles.

Keywords: Curriculum, biology-based engineering discipline, application-based engineering discipline
Résumé:

Plusieurs auteurs ont déjà fait la promotion de la transformation de la discipline du génie agricole basée sur les applications en une discipline de génie biologique basée sur la biologie. Une analyse systématique des titres des cours enseignés par les programmes-cadres de l’ASABE en Amérique du Nord a été entreprise afin de cerner les différences entre les programmes d’études entre les disciplines de génie biologique fondées sur la biologie et les disciplines de génie « biologique » fondées sur les applications. D’après les 44 programmes-cadres ASABE analysés, les quatre noms de programme les plus couramment utilisés étaient génie biologique (25 %), génie des biosystèmes (20 %), génie des systèmes biologiques (15,9 %) et génie agricole (13,6 %). Les définitions de ces quatre noms de programme ont été examinées; les biosystèmes, les systèmes biologiques et le génie agricole sont généralement définis de telle sorte qu’ils sont mieux décrits comme des disciplines de génie « bio » basées sur les applications, tandis que le génie biologique est mieux décrit comme une discipline de génie basée sur la biologie. D’après l’analyse statistique de la fréquence des mots dans les titres de cours, il y a eu une augmentation significative de l’utilisation du mot « aliments » et un manque du mot « projet » dans les titres de cours des programmes de génie biologique. Plus de la moitié des options uniques ont été trouvées dans les programmes de génie biologique, ce qui suggère qu’ils offrent un contenu de cours unique par rapport aux biosystèmes, aux systèmes biologiques et aux programmes de diplôme en génie agricole, cependant, il convient de noter que quatre options apparaissent dans les quatre degrés. Il est conclu qu’il existe des différences entre les disciplines du programme d’études fondées sur la biologie et les disciplines de génie « biologique » fondées sur l’application, mais que les différences entre les programmes d’études ne sont pas aussi substantielles qu’on pourrait le conclure des discussions philosophiques dans la littérature. Par ailleurs, il peut tout simplement ne pas être possible de détecter les différences entre les programmes d’études uniquement à partir d’une analyse des titres de cours.

Mots-clés:

Programme d’études, discipline de l’ingénierie fondée sur la biologie, discipline de l’ingénierie fondée sur les applications

Citation: Mann, D.D. and J.B. Morrison. 2021. Are there curricular differences between biology-based and application-based "bio" engineering disciplines? Canadian Biosystems Engineering/Le génie des biosystèmes au Canada 63: 9.19-9.29. https://doi.org/10.7451/CBE.2021.63.9.19
Volume: 63
Issue: 1
Pages 9.19 - 9.29
Contributor: R. Sri Ranjan
Date: November 7, 2022
Technical field: Engineering Education
Conference name:
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Other information:
Type: Text.Abstract
Format: PDF
Publication type: Journal
Source:
Relation:
Coverage:
Language 1: en
Language 2: fr
Rights: Canadian Society for Bioengineering / Société Canadienne de Génie Agroalimentaire et de Bioingénierie
Notes:
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